Otvorena lekcija je edukativna lekcija u kojoj učitelj pokazuje svoje vještine metodolozima i kolegama. Uspješna provedba ovog događaja ovisi o korištenim programima, didaktičkom materijalu i obliku njegove prezentacije.
Učitelj bi trebao zanimljivo predstaviti korisne obrazovne informacije za učenike i pozitivno utjecati na formiranje djetetove osobnosti. Priprema za otvorenu lekciju jedna je od glavnih faza profesionalne aktivnosti učitelja. Njegov metodološki razvoj trebao bi obuhvatiti sve primijenjene programe i nastavna sredstva, otkriti suvremene tehnologije koje se koriste, a koje odgovaraju određenoj temi i psihološkim i fiziološkim karakteristikama razreda.
Kako razviti metodologiju otvorene lekcije
Takav odgovoran događaj može se održati radi prikazivanja programskih modula, obrazovnih izvannastavnih aktivnosti i prezentacije izvornih nastavnih metoda. Učitelj pokazuje vlastitu vještinu potkrepljujući je aktivnim dijalogom s učenicima.
Metodički razvoj otvorene lekcije obično započinje mnogo prije određenog datuma i zahtijeva znatan napor učitelja. U početku je potrebno odabrati temu lekcije, odrediti glavni cilj metodološke pripreme. Učitelj mora proučiti puno materijala psihološke i pedagoške orijentacije, tematsku literaturu, kompetentno izgraditi detaljan plan lekcije, odabrati učinkovite metode poučavanja.
Zahtjevi za otvorenu lekciju
Treba napomenuti da postoje određeni zahtjevi koje mora ispuniti struktura otvorene lekcije i obrađene teme. Što se tiče potonjeg, preporučuje se odabir relevantnih i novih pravaca, jer će u protivnom tijek lekcije biti nezanimljiv i neće imati odgovarajući utjecaj na povjerenstvo i razredno osoblje.
U metodološki razvoj potrebno je uključiti takve nastavne metode koje jamče postizanje cilja obrazovnog događaja. Zbog sveprisutnosti različitih pomoćnih uređaja u školama, na primjer, projekcijskih zaslona, "pametnih" ploča i drugih, moguće je osigurati vizualizaciju materijala. To mogu biti šareni informativni dijapozitivi, obrazovni videozapisi, zanimljivi zadaci na ploči. Dopuštena je uporaba Interneta, audio i video opreme.
Predloženi materijal za slušanje treba predstaviti jednostavno i jasno. O planiranoj lekciji možete razgovarati s kolegama. To će pomoći identificirati slabosti u procesu i ispraviti ih. Glavni cilj otvorene lekcije je pokazati učenicima znanje novog gradiva, dobiti emocionalni naboj s obje strane obrazovnog procesa.
