Kontrole u predškolskim ustanovama su prilično česte. Mogu biti frontalni kada gradski ili regionalni prosvjetni odbor provjeri sva područja rada. Tematske provjere su također česte. Mogu biti bilo koje teme. Svaka takva provjera završava sastavljanjem akta.
Potrebno
- - plan inspekcije;
- - program odgoja u vrtiću;
- - metodologija rada s djecom na ovu temu:
- - podaci o zdravstvenom stanju djece;
- - dugoročni i kalendarski planovi rada odgajatelja;
- - opći plan rada vrtića:
- - podaci o kvalifikacijama osoblja i rukovodstvu predškolske odgojne ustanove:
- - akti prethodnih inspekcija;
- - podaci o dijagnostici djece na ovu temu;
- - podaci o predškolskoj ustanovi;
- - bilješke o vašim zapažanjima tijekom provjere;
- - računalo s uređivačem teksta.
Upute
Korak 1
Naslov dokumenta. Zove se "Zakon o tematskom pregledu predškolske odgojne ustanove u tom i takvom smjeru". Navedite tko je izvršio pregled, njegov datum i predmet.
Korak 2
Prvi dio bilo kojeg čina jednak je za sve provjere. U njemu navedite općenite podatke o vrtiću. To je njegovo ime, broj, vrsta, poštanska adresa, pripadnost odjelima, radno vrijeme (danonoćno, 12-satno, kratkotrajni boravak itd.). Zapišite koliko bi djece trebalo biti u vrtiću prema planu, koliko ih zaista ima, broj grupa, postoje li među njima specijalizirane, koje i koliko. Navedite broj djece na popisu u grupi koju ste provjerili i koliko je ljudi bilo prisutno na dan provjere.
3. korak
U istom dijelu dajte podatke o osoblju. Navedite razinu obrazovanja, administrativno-pedagoško iskustvo voditelja i metodičara, broj odgajatelja, stupanj njihove izobrazbe, gdje i kako poboljšavaju svoje kvalifikacije. Recite odvojeno o kvalifikacijama učitelja grupa u kojima se odvijao test. Ako se test odnosi na glazbeno obrazovanje ili razvoj motoričkih sposobnosti, napišite postoji li voditelj glazbe ili tjelesnog odgoja i koje kvalifikacije imaju.
4. korak
Opišite ciljeve tematskog pregleda. Ukratko navedite glavne odredbe akata prethodnih inspekcija. To mogu biti, na primjer, utvrđeni nedostaci kojima je određeno vrijeme određeno za uklanjanje. Može se provjeriti rezultat rada, na primjer, na novom programu. To također treba napomenuti. Recite nam koje ste promjene primijetili u usporedbi s prošlim provjerama. Recite nam detaljnije o planu i načinima provjere. Koji su datumi promatranja, razgovora i dijagnostike? Zapišite njihove rezultate.
Korak 5
Ispričajte nam o stupnju razvoja djece u smjeru koji vam treba. Zabilježite njihovo znanje, vještine i sposobnosti te njihovu relevantnost za program dječjih vrtića. Okarakteriziramo aktivnosti djece u strogom skladu s dobnim karakteristikama ove skupine. Navedite koliko rad na ovom području utječe na opći stil ponašanja djece. Pri provjeri rada na razvoju govora imajte na umu razinu komunikacije, zvučnu kulturu govora, gramatičku strukturu, aktivni i pasivni rječnik. Ako je vaš zadatak provjeriti formiranje kulturnih i higijenskih vještina, recite nam koliko se djeca slobodno odijevaju, koriste pribor za jelo, čiste za sobom ako ih učitelj ne podsjeti.
Korak 6
Recite nam nešto o metodologiji rada učitelja. Procijenite raspored za posljednja tri mjeseca. Obratite pažnju na važnost planiranja za program dječjih vrtića. Recite nam kako plan odražava vještine i vještine koje su djeci teške, kakva se pažnja poklanja njihovom razvoju. Navedite odražavaju li se glavni zadaci Programa na ovom području u svakodnevnom radu.
Korak 7
Posebno pogledajte predavanja o rasporedu. Akt treba navesti odgovara li njihov broj programskim zahtjevima. Recite nam nešto o strukturi, kako se tema vašeg testa odražava na sadržaj kombiniranih lekcija. Obratite pažnju na to u kojoj se mjeri učitelji udovoljavaju zahtjevima za pisanje planova predavanja. Moraju se navesti naslov, zadaci, demonstracijski i dijeljeni materijal, tečaj i metodološke tehnike. Recite nam nešto o planiranju rada na ovom području u igrama i besplatnim aktivnostima. Izvucite zaključke dajući opću ocjenu planiranja, njegove novosti i relevantnosti. Dajte svoje preporuke. Oni mogu naznačiti što treba prilagoditi i što se preporučuje za širenje kao najbolja praksa.
Korak 8
Opišite radne uvjete predškolske odgojne ustanove. Ovaj odjeljak uključuje informacije o poštivanju higijenskih zahtjeva u skupnim sobama i na teritoriju, prisutnosti dvorana, specijaliziranih ureda, osvjetljenju, načinu ventilacije. Ovdje naznačite prisutnost ili odsutnost igara i priručnika za rad na ovom području. Obratite pažnju na to koja su pomagala u učionici za njihovo korištenje u učionici i koja su dostupna u grupi za slobodnu aktivnost djece. Navedite medicinske podatke o stanju organa u djece koji su važni za rad na temi provjere. Imajte na umu koliko često djecu pregledavaju oftalmolog, otolaringolog, kirurg ili pedijatar i pružaju li roditeljsko savjetovanje.
Korak 9
Recite nam što metodološki ured dječje obrazovne ustanove ima za rad odgajatelja na temu koja vas zanima. Navedite približnu količinu literature u knjižnici, prisutnost ili odsutnost vlastitih metodoloških dostignuća. Recite nam postoje li u vrtiću vizualna pomagala, kako su sistematizirana, koliko odgovaraju suvremenim zahtjevima i jesu li prikladna za upotrebu. Imajte na umu da li se rad na toj temi odražava na informativnim pločama za nastavnike.
Korak 10
Dajte ocjenu metodičkog rada s odgajateljima. Imajte na umu kako se tema odražava u općem planu predškolske odgojne ustanove. Recite nam o oblicima metodološkog rada, održavaju li se konzultacije, predavanja, seminari, imaju li nastavnici priliku poboljšati svoje kvalifikacije na tečajevima itd. Izvucite opće zaključke. Dajte svoje preporuke.
