Da ne biste pogriješili pri odabiru profesije, ne izgubili dragocjene godine studija u pogrešnoj obrazovnoj ustanovi, potrebno je unaprijed odrediti svoju profesionalnu orijentaciju. Roditelji i učitelji mogu u tome postati asistenti, odmah usmjeravajući dijete na one aktivnosti koje su mu zanimljive i ugodne. Tinejdžer sam može odrediti profesiju za budućnost proučavajući osobine svoje osobnosti.
Upute
Korak 1
Svoje buduće zanimanje možete odrediti već u predškolskom djetinjstvu. Smatra se da mala djeca žele biti liječnici, učitelji i odgajatelji. Ali to su samo one profesije s kojima je dijete upoznato: vidi kako ljudi rade i zamišlja se umjesto njih. Trebali biste pažljivije pogledati koje igre beba igra, u čemu je dobra i u čemu uživa. Tako se formiraju posebne sposobnosti. Na primjer, - počinje čitati ili crtati ranije od svojih vršnjaka, skladati poeziju ili glazbu, kuhati hranu i smišljati novu odjeću za lutke;
- pokazuje veliku znatiželju za predmete, pojave i događaje: pita o zvijezdama ili biljkama, bolestima ili kukcima;
- pokušava eksperimentirati s objektom istraživanja: rastavlja uređaje, miješa boje, uspoređuje čvrstoću materijala itd.;
- ponekad se koncentrira na zadatak toliko duboko da zaboravi na sve;
- lako uhvati i zadrži veliku količinu podataka ako dotakne predmet koji ga zanima; pamti snažnije i govori o tome detaljnije od ostale djece.
Korak 2
Upitnici i testovi za utvrđivanje sklonosti određenoj profesiji provode se samo sa školarcima. Studija se provodi u sljedećim područjima:
- proučavaju se dječji prioriteti: što je dijete voljelo raditi prije škole;
- što djeca vole sada, dok uče u školi: tjelesni odgoj ili matematika, čitanje ili vizualne aktivnosti; uzimaju se u obzir podudarnosti s ranijim razdobljem razvoja;
-od koje aktivnosti dijete uživa: od komunikacije s drugim ljudima ili od rada s uređajima; od igre na sceni ili rješavanja matematičkog problema;
- privlači li dijete često tjelesne vježbe, čitanje, razgovor, izradu zanata, brigu o životinjama;
- je li dijete dugo spremno: igrati šah ili čitati, razgovarati, petljati itd.
Prioritet ove ili one vrste aktivnosti vidi se u ponavljanju potreba, želja, spremnosti da se to dugo radi. Čak i ako dijete samo još ne može imenovati i odrediti svoju profesiju za budućnost, odrasla osoba, nakon što dobije podatke o testiranju, može imati priliku stvoriti niz zanimanja kojima je dijete naklonjeno.
3. korak
Proučavanje djetetove osobnosti i razvojne razine također će pomoći u određivanju profesije za budućnost.
Dakle, osoba sklona učenju i radu s prirodom mora imati: razvijenu maštu, vizualno-figurativno razmišljanje, dobro vizualno pamćenje, promatranje, sposobnost predviđanja i procjene promjenjivih prirodnih čimbenika, strpljenje i ustrajnost, spremnost za rad izvan tima, sposobnost rada u teškim vremenskim uvjetima.
U radu s ljudima, osoba se mora dobro očitovati: uzeti u obzir želja za komunikacijom, sposobnost da lako dođe u kontakt s nepoznatim ljudima, dobroćudnost i reaktivnost, izdržljivost, sposobnost analize ponašanja drugih, sposobnost slušanja mišljenje druge osobe, sposobnost korištenja izraza lica i gesta, sposobnost rješavanja razlika među ljudima.
Pri radu s tehnologijom dijagnosticira se dobra koordinacija pokreta, točna vizualna i slušna percepcija, razvijeno tehničko i kreativno razmišljanje, sposobnost prebacivanja i koncentracije te promatranje.
