Dječji vrtićki psiholog jedan je od glavnih odgojitelja specijalista. Djecu promatra od početka njihovog predškolskog boravka do završetka studija.
Dijagnostički pregled
Dužnosti odgojitelja-psihologa u vrtiću uključuju dijagnostiku. Održava se najmanje dva puta u akademskoj godini - na početku i na kraju. To vam omogućuje praćenje dinamike razvoja svakog djeteta.
Ako je potrebno, dijagnostika se može provesti usred školske godine. Provodi se, na primjer, za djecu s poteškoćama u učenju.
Tijekom provođenja dijagnostike, učitelj-psiholog koristi metode istraživanja za takve mentalne procese kao što su pamćenje, percepcija, pažnja, razmišljanje itd. Usporedba rezultata s razvojnim normama predškolaca pomaže dati cjelokupnu sliku o razvoju djece.
Psihološko, medicinsko i pedagoško savjetovanje
Učitelj-psiholog uključen je u povjerenstvo vrtićkih specijalista - PMPK. Ovo povjerenstvo radi dodatni posao s djecom koja kasne u razvoju. Takva se djeca identificiraju na temelju rezultata dijagnostičkog pregleda.
Funkcija učitelja-psihologa je utvrđivanje psihološke zrelosti predškolaca. Svoje mišljenje i preporuke mora napisati učiteljima i roditeljima. Tako se provodi predmedicinsko praćenje stanja djece.
Obiteljsko savjetovanje
Jedna od dužnosti pedagoga psihologa u predškolskoj ustanovi je savjetovanje roditelja predškolaca. Ako se utvrde problemi, poziva tatu, mamu ili odraslu osobu koja je skrbnik djeteta na razgovor.
Učitelj-psiholog savjetuje ne samo roditelje djece koja pohađaju vrtić, već i roditelje neorganizirane djece.
U procesu savjetovanja zadatak je stručnjaka pokazati mogućnosti rješavanja problema koje dijete ima u učenju ili ponašanju. Uz to, roditeljima mora objasniti da će samo zajedničke akcije vrtića i obitelji dati pozitivan rezultat.
U interakciji s obiteljima učenika, učitelj-psiholog povećava pedagošku pismenost roditelja. To povoljno utječe na odnos između članova obitelji određenog djeteta.
Pomoć učiteljima
Uz djecu i njihove roditelje, pedagoški psiholog radi i s pedagoškim osobljem vrtića. Na događajima poput pedagoškog vijeća, sastanka, seminara i drugih, govori o učinkovitim metodama i tehnikama koje će omogućiti najbolje strukturiranje rada s učenicima.
Djelatnici predškolske ustanove mogu se obratiti učitelju-psihologu ne samo zbog radnih trenutaka, već i zbog osobnih pitanja. Tako stručnjak održava povoljnu klimu u vrtićkom timu.
